LES VOYAGES SCOLAIRES, UNE OUVERTURE VERS LES AUTRES
|
||
L’Institution Notre-Dame de Garaison attache une grande importance aux sorties et voyages scolaires : ceux-ci permettent en effet une ouverture culturelle et personnelle indispensable à l’épanouissement des jeunes qui nous sont confiés. |
||
Les projets 2009 / 2010 sont définis : Classes de sixième : séjour « sportif » dans le Pays Basque (Centre d’Anglets). |
||
2008 / 2009 : Les destinations des différents voyages ou séjours 2008 / 2009 sont décidées. Programme Lycée : - Premières ES, L, S, STG : séjour à Venise. Le programme sera établi en collaboration avec les élèves. - Secondes : séjour à Londres. |
|
|
Programme Collège :
|
||
2007 / 2008 : L’année scolaire 2007 / 2008 s’inscrit dans le prolongement des années précédentes : Collège / Lycée : Un échange scolaire entre 15 élèves du lycée et du collège de l'Institution Notre Dame de Garaison et le Collège de Salamanque est réalisé cette année.Alors que les élèves espagnols passeront une semaine à Garaison en octobre 2007, les 'Garaisonniens' se rendront à Salamanque en décembre 2007. |
|
|
Lycée : Organisation d'un voyage en Bavière et dans le Tyrol : Conformément à un engagement datant désormais de plusieurs années, L'Institution Notre Dame de Garaison établit des contacts avec tous les pays de la Communauté Européenne, sous forme de voyages ou d'échanges (Espagne, Italie, Irlande, Belgique, Lettonie, Lituanie, Slovaquie, Tchéquie...) |
||
2006 / 2007 :
|
|
|
Organisation d’un voyage en Tchéquie (Prague) : l’Institution Notre-Dame de Garaison s’est engagée depuis plusieurs années dans une démarche consistant à établir des contacts avec les pays de la Communauté Européenne. C’est ainsi que, depuis quelques années, des voyages culturels et des échanges avec des établissements scolaires ont pu être organisés avec l’Espagne, l’Italie, l’Irlande, la Belgique, la Lettonie, la Lituanie, la Slovaquie… |
||
|
|
Collège : comme les années précédentes, les voyages sont en rapport avec les programmes scolaires et donnent lieu à des compte-rendus individuels rédigés et illustrés par chacun des élèves.
|
|
|
|
||